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Urteilsbildung Im Geschichtsunterricht
Eine Qualitativ-Empirische Studie Zu Uberzeugungen Und Praktiken Von Lehrkraften
Lisa Genthner
€ 54,45
+ 108 punten
Omschrijving
In der Geschichtsdidaktik wird der Urteilsbildung eine grosse Bedeutung fur das historische Denken zugeschrieben. Bisherige Befunde zeigen jedoch gerade fur diesen so zentralen Bereich grosse Defizite bei Schuler*innen auf. Inwiefern diese lernen, eigenstandig Sach- und Werturteile zu fallen, wird auch davon beeinflusst, wie Lehrkrafte die Forderung dieser fachspezifischen Kompetenz in ihrem Unterricht umsetzen. Lisa Genthner untersucht daher im Rahmen einer qualitativ-empirischen Studie, welche Uberzeugungen und Praktiken zur Urteilsbildung bei Lehrer*innen vorzufinden sind. Wie wichtig ist ihnen, dass Schuler*innen im Geschichtsunterricht Urteile fallen? Was verstehen die Lehrkrafte selbst unter Sach- und Werturteil? Und wie realisieren sie Urteilsbildung in ihren Unterrichtsplanungen?
Specificaties
Betrokkenen
- Auteur(s):
- Uitgeverij:
Inhoud
- Aantal bladzijden:
- 391
- Taal:
- Duits
- Reeks:
- Reeksnummer:
- nr. 31
Eigenschappen
- Productcode (EAN):
- 9783847115595
- Verschijningsdatum:
- 4/09/2023
- Uitvoering:
- Hardcover
- Formaat:
- Genaaid
- Afmetingen:
- 155 mm x 231 mm
- Gewicht:
- 494 g
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