Panische Gefühle

Freia Hoffmann

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• Panische Gefühle und seelische Verletzungen sind für viele Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit der Musik und dem Musizieren verbunden. Eine empiris... Lees meer

Gesund und motiviert musizieren. Ein Leben lang

Silke Kruse-Weber, Barbara Borovnjak

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• Musikerinnen und Musiker müssen lebenslang auf gesunde psychische und physische Ressourcen zurückgreifen können, aber sie leiden häufig – nicht nur wä... Lees meer

Herzstück Musizieren

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• Instrumentalpädagogik hat das Potenzial, erfülltes Musizieren nicht nur als Ziel von Lehren und Lernen anzusehen, sondern schon auf dem Wege dahin imm... Lees meer

Improvisation als soziale Kunst

Reinhard Gagel

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• Unsere Musikkultur verlangt, dass wir Musik vorplanen, üben und ihre Ausführung perfekt beherrschen. Improvisieren, die Kunst, mit ungeplanten und unv... Lees meer

Zur Systemdynamik des Übens

Martin Widmaier

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• Im differenziellen Lauftraining geht es manchmal auch treppauf und treppab; differenzielles Volleyballtraining operiert mit ungewöhnlichen Spielideen,... Lees meer

Begeisternd und kompetent unterrichten

Dieter Fahrner

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• Wie können Lehrpersonen ihre menschliche und pädagogische Professionalität weiter­entwickeln? Wie erreicht man in heterogenen Gruppen mit allen Schüle... Lees meer

Künstler als Pädagogen

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• Das Vorbild von Instrumentallehrern, von Künstlern als Pädagogen, hat großen Einfluss auf die Entwicklung junger Musiker. Dialogfähigkeit und Empathie... Lees meer

Die Kunst zu unterrichten

Martin Losert

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• Unterrichten ist keine Fähigkeit, die – einmal erlernt – nur noch angewandt werden müsste. Es ist eine Kunst, die ein lebenslanges Üben und fortwähren... Lees meer

Vom wilden Lernen

Natalia Ardila-Mantilla, Peter Röbke

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• "Wildes Lernen": Ist dieses nur im autodidaktischen Lernen der Popmusiker oder im urwüchsigen Lernen in der musikalischen Praxisgemeinschaft der Volks... Lees meer