EMSA - Eine (Musik)Schule für alle

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• Wie wäre es, wenn Musikschule und weiterführende Schule musikalische Bildungswege gemeinsam entwickeln und Instrumentalpädagog:innen und Schulmusiker:... Lees meer

Improvisation als soziale Kunst

Reinhard Gagel

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• Unsere Musikkultur verlangt, dass wir Musik vorplanen, üben und ihre Ausführung perfekt beherrschen. Improvisieren, die Kunst, mit ungeplanten und unv... Lees meer

Das Methoden-Navi

Ulrich Menke

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• Wie kann aus einem oft einsamen Üben von "Stellen" ein achtsamkeitsbasiertes Instrumental-Training werden? Ulrich Menke unterbreitet in seinem Methode... Lees meer

Musikschule neu erfinden

Andreas Doerne

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• Das Musizierlernhaus ist eine neue Art von Musikschule, die nicht mehr Schule heißt, weil sie keine Schule im herkömmlichen Sinn des Wortes ist. Es is... Lees meer

Herzstück Musizieren

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• Instrumentalpädagogik hat das Potenzial, erfülltes Musizieren nicht nur als Ziel von Lehren und Lernen anzusehen, sondern schon auf dem Wege dahin imm... Lees meer

Das Lehren lernen

Matthias Goebel, Wilfried Gruhn, Anna Maria Kalcher, Luisa Klaus, Nuppu Koivisto-Kaasik, Silke Kruse-Weber, Wolfgang Lessing, Verena Liu, Ulrich Mahlert, Katharina Pecher-Havers, Anna-Christine Rhode-Jüchtern, Martin Skamletz, Volker Timmermann

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• Während die Historische Musikpädagogik sich bisher vorwiegend mit der Geschichte der Schulmusik beschäftigt hat, thematisiert dieser Band die Geschich... Lees meer

Exzellenz durch differenzierten Umgang mit Fehlern

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• MusikerInnen erleben den Umgang mit Fehlern vielfach angstbesetzt, wenig produktiv und verhalten sich in Folge fehlervermeidend. Im Instrumental- und ... Lees meer

Begeisternd und kompetent unterrichten

Dieter Fahrner

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• Wie können Lehrpersonen ihre menschliche und pädagogische Professionalität weiterentwickeln? Wie erreicht man in heterogenen Gruppen mit allen Schüler... Lees meer