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« ... Je ne reviens pas sur la question de mon incompétence. Je ne peux que noter ce en quoi il me semble "raisonnable" de suivre Gramsci, revenir sur...Lees meer
Il s'agit ici de questions, plutôt que de réponses, encore moins de théorie constituée. Questions d'abord sur la diversité de ce qui peut s'appeler « ...Lees meer
A pour objet de décrire les effets de cette inégalité dans diverses situations : inégalité entre parents et enfants, entre natifs et immigrés, entre d...Lees meer
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Propose un questionnement épistémologique sur les sciences du langage. Interroge notamment la définition du fait linguistique, le lien empirique entre...Lees meer
ENFANTS ET RÉCITS Mises en mots et "reste" Frédéric FRANÇOIS Textes choisis et présentés par Régine DELAMOTTE-LEGRAND Accordant l'importance essentiel...Lees meer
Il s'agit ici d'un essai et non d'un traité - d'un essai hétérogène et dont on ne voit pas comment il pourrait être « achevé ». Un fil conducteur : le...Lees meer
Réunit dix articles, publiés entre 1988 et 1995, mettant l'accent sur les dialogues inégaux entre enfant et adulte ou entre patient et psychiatre, et ...Lees meer
Regroupe cinq textes sur les récits d'enfants de F. François, linguiste qui a créé le Laboratoire d'études sur l'acquisition et la pathologie du langa...Lees meer
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Comme l'indique le titre multiple du livre, celui-ci se donne trois buts. D'abord, revenir sur les raisons de remettre en cause le mythe du « Bakhtine...Lees meer
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S'orienter suppose pouvoir changer de points de repère, non vouloir adopter un point de vue de Sirius qui dirait l'essence, écrirait une histoire univ...Lees meer
Les textes ici réunis ont pour trait commun de s'interroger sur quelques articulations du dialogue et de l'interprétation. Le dialogue, tel qu'on l'en...Lees meer