Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
English Language Learners are increasingly underidentified for gifted programs, although many of them possess high academic abilities and have a high motivation to learn and succeed in school. This population is poorly represented in many gifted programs due to a myriad of reasons, including lower test scores on English-based tests, language barriers, and cultural differences. Educators must learn to recognize and provide enrichment for gifted English Language Learners, despite the language barriers that exist. Michael S. Matthews introduces educators to the complexities and challenges of providing appropriate educational experiences for gifted English Language Learners. This unique, comprehensive book guides educators toward identifying gifted students in this population, including a look at nonverbal and Spanish-language testing, and gives advice for integrating these students into any gifted program.