Wil je zeker zijn dat je cadeautjes op tijd onder de kerstboom liggen? Onze winkels ontvangen jou met open armen. Nu met extra openingsuren op zondag!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Wil je zeker zijn dat je cadeautjes op tijd onder de kerstboom liggen? Onze winkels ontvangen jou met open armen. Nu met extra openingsuren op zondag!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Winkels

Verlanglijstje

Winkels

Verlanglijstje

Zoeken

Volg ons op

Wist je dat er in Vlaanderen voor iedereen een Standaard Boekhandel is binnen een straal van 7 km?

Zoek een winkel

€ 32,45

+ 64 punten

Levertermijn 1 à 4 weken

Eenvoudig bestellen

Veilig betalen

Gratis thuislevering vanaf € 30 (via bpost)

Gratis levering in je Standaard Boekhandel

Omschrijving

In der schwimmsportlichen Trainingspraxis besteht ein großer Bedarf an aussagekräftigen Testprotokollen zur Quantifizierung der sportartspezifischen (Ausdauer-)Leistungsfähigkeit. National und international werden zahlreiche Testprotokolle genutzt, anhand derer die Trainingswirksamkeit überprüft und eine Trainingssteuerung ermöglicht werden soll. In der vorliegenden Arbeit werden zwei verbreitete Testprotokolle mit einem für diese empirische Studie entwickelten Protokoll verglichen. Es wurde mit dem Ziel entwickelt eine größtmögliche Standardisierung im Bezug auf Stufen- und Pausenlänge sowie die Intensitätssteigerung aufzuweisen, um neben der intra- auch eine interpersonelle Vergleichbarkeit zu ermöglichen. Die signifikanten Unterschiede in den Ergebnissen und den daraus resultierenden Interpretationen werden im Verlauf der Arbeit dargestellt und im Rahmen internationaler wissenschaftlicher Literatur verglichen und kritisch diskutiert. Zum Abschluss werden aus den Ergebnissen Konsequenzen für die Trainingspraxis abgeleitet, die es den Trainern ermöglichen sollen die Ergebnisse schwimmsportlicher (Ausdauer-) Leistungstests kritisch und differenziert beurteilen zu können.