Onze Vivlio e-readers ondervinden momenteel synchronisatieproblemen. We doen er alles aan om dit zo snel mogelijk op te lossen. Onze excuses voor het ongemak!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Onze Vivlio e-readers ondervinden momenteel synchronisatieproblemen. We doen er alles aan om dit zo snel mogelijk op te lossen. Onze excuses voor het ongemak!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Winkels

Verlanglijstje

Winkels

Verlanglijstje

Zoeken

Volg ons op

Wist je dat er in Vlaanderen voor iedereen een Standaard Boekhandel is binnen een straal van 7 km?

Zoek een winkel

€ 77,95

+ 155 punten

Levertermijn 1 à 4 weken

Eenvoudig bestellen

Veilig betalen

Gratis thuislevering vanaf € 30 (via bpost)

Gratis levering in je Standaard Boekhandel

Omschrijving

Research findings on ICT in education has consistently shown that in spite of governments having invested in equipment, resources and teacher training, the integration of ICT in schools in many countries has been limited. This evidence also recognises that the uptake of ICT in schools is a complex issue in which many barriers need to be overcome before it is possible to speak of a successful implementation. The study presented in this book analyses the process of implementation of ICT in Chilean secondary schools by investigating the level of use of ICT that teachers have reached and the factors influencing the choice of ICT types and teachers' level of ICT use and perceived expertise. The original Level of Use model developed by Loucks, Newlove and Hall (1998) was used as the main framework for assessing teachers' level of ICT use and extent of integration, which was extended to incorporate the importance of three main dimensions of teacher knowledge and the frequency of ICT use. The findings should help policy makers at both government and institutional levels in their decisions regarding the implementation and integration of ICT in schools.