Bedankt voor het vertrouwen het afgelopen jaar! Om jou te bedanken bieden we GRATIS verzending (in België) aan op alles gedurende de hele maand januari.

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Bedankt voor het vertrouwen het afgelopen jaar! Om jou te bedanken bieden we GRATIS verzending (in België) aan op alles gedurende de hele maand januari.

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Winkels

Verlanglijstje

Winkels

Verlanglijstje

Zoeken

Volg ons op

Wist je dat er in Vlaanderen voor iedereen een Standaard Boekhandel is binnen een straal van 7 km?

Zoek een winkel

€ 274,95

+ 549 punten

Levering 2 à 3 weken

Eenvoudig bestellen

Veilig betalen

In januari gratis thuislevering in België (via bpost)

Gratis levering in je Standaard Boekhandel

Omschrijving

The Role of the Pedagogista in Reggio Emilia offers unparalleled insight into dialectic encounters between teachers, pedagogistas, and atelieristas in the world-renowned municipal early childhood services of the city of Reggio Emilia. It sheds light on the system and culture that cares for and sustains an enduring educational experience, for the common good.

Emerging from a collaborative research project with Reggio Children and the Preschools and Infant-toddler Centres - Istituzione of the Municipality of Reggio Emilia, this book features in-depth observations of pedagogistas, teachers, and atelieristas, as well as interviews with key figures in Reggio Emilia. Children's learning is thoughtfully emphasised, as the authors render the inextricable connection between theory-practice-research, framing documentation and progettazione as artful collective experimentation.

The authors illuminate how Reggio Emilia's system sustains reciprocal professional formation through progettazione, contesting dominant marketplace discourses of early childhood education as a commodity and re-imagining settings driven by values of reciprocity, artistry, culture, and the common good.

By troubling conventional views on education and care, professionalism of teachers, and educational leadership, this book will appeal to all those who long for something different and hope to shift the field of possibility for early childhood education culturally, socially, pedagogically, and politically. It will be a key resource for teachers, leaders, policy makers, and scholars in the whole field of education.