Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
Humans have an extraordinary ability to create evolutionarily novel knowledge, such as writing systems and mathematics. This accumulated knowledge over several millennia supports large, dynamic societies that now require children to learn this novel knowledge in educational settings. This Element provides a framework for understanding the evolution of the brain systems that enable innovation and novel learning and how these systems can act on human cognitive universals, such as language, to create evolutionarily novel abilities, such as reading and writing. Critical features of these networks include the top-down control of attention, which is central to the formation of evolutionarily novel abilities, as well as self-awareness and mental time travel that support academic self-concepts and the generation of long-term educational goals. The basics of this framework are reviewed and updated here, as are implications for instructional practices.