Door een staking bij bpost kan je online bestelling op dit moment iets langer onderweg zijn dan voorzien. Dringend iets nodig? Onze winkels ontvangen jou met open armen!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Door een staking bij bpost kan je online bestelling op dit moment iets langer onderweg zijn dan voorzien. Dringend iets nodig? Onze winkels ontvangen jou met open armen!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Winkels

Verlanglijstje

Winkels

Verlanglijstje

Zoeken

Volg ons op

Wist je dat er in Vlaanderen voor iedereen een Standaard Boekhandel is binnen een straal van 7 km?

Zoek een winkel

€ 77,95

+ 155 punten

Levertermijn 1 à 4 weken

Eenvoudig bestellen

Veilig betalen

Gratis thuislevering vanaf € 30 (via bpost)

Gratis levering in je Standaard Boekhandel

Omschrijving

Revision with unchanged content. When instructional technologists adopt an educational approach they some-times are not able to maintain the level of quality the theorist who innovated the approach originally envisioned. Essential principles of the approach sometimes seem to be lost as it is translated from the original theory into practice, and it instead becomes a formulaic technique for imitating common instructional structures that do not meet the goals expressed by either the practitioner or the theorist. In an earlier era of instructional technology, re-searchers proposed a set of criteria to help practitioners understand this phe-nomenon as well as how to avoid it. They named these criteria Technology I, II, and III. This study provides recommendations to help instructional techno-logists use these criteria to help them better develop instruction that best characterizes their goals they have for their practice.This book is addressed to instructional technology professionals as well as educators in general.