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Omschrijving

Mit der Strategie der Kultusministerkonferenz "Bildung in der digitalen Welt" haben sich die Bundeslander Ende 2016 dazu verpflichtet, beginnend mit dem Schuljahr 2018/2019 bei der Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen systematisch und facherubergreifend digitale Lernumgebungen einzusetzen. Dies stellt Educational Governance, Schulentwicklung und schulisches Qualitatsmanagement vor enorme Herausforderungen. Denn bislang wird der Computer im Unterricht nur selten genutzt. Im internationalen Vergleich bildete Deutschland hier eine Zeit lang sogar das Schlusslicht. Markus Niederastroth beschreibt zunachst die Hindernisse, die das digitale Lernen an deutschen Schulen erschweren, sowie die Herausforderungen, denen sich Educational Governance, Schulentwicklung und schulisches Qualitatsmanagement in der Folge stellen mussen. Anschliessend untersucht der Autor, warum es bis heute so schwer fallt, diese Herausforderungen zu meistern, und deckt dabei ganz grundsatzliche Probleme auf.