Wil je zeker zijn dat je cadeautjes op tijd onder de kerstboom liggen? Onze winkels ontvangen jou met open armen. Nu met extra openingsuren op zondag!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Wil je zeker zijn dat je cadeautjes op tijd onder de kerstboom liggen? Onze winkels ontvangen jou met open armen. Nu met extra openingsuren op zondag!

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Winkels

Verlanglijstje

Winkels

Verlanglijstje

Zoeken

Volg ons op

Wist je dat er in Vlaanderen voor iedereen een Standaard Boekhandel is binnen een straal van 7 km?

Zoek een winkel

€ 96,45

+ 192 punten

Uitvoering

Levering 2 à 3 weken

Eenvoudig bestellen

Veilig betalen

Gratis thuislevering vanaf € 30 (via bpost)

Gratis levering in je Standaard Boekhandel

Omschrijving

In the World Library of Educationalists series, international experts themselves compile career-long collections of what they judge to be their finest pieces - extracts from books, key articles, salient research findings, major theoretical and practical contributions - so the world can read them in a single manageable volume. Readers will be able to follow the themes and strands and see how their work contributes to the development of the field.　

(Post)Critical Methodologies
forms a chronology through the texts and concepts that span Patti Lather's career. Examining (post)critical, feminist and poststructural theories, Lather's work is organized into thematic sections that span her 35 years of study in this field. These sections include original contributions formed from Lather's feminism and critical theory background. They contain her most cited works on feminist research and pedagogy, and form a collection of both early and recent writings on the post and post-post, with a focus on critical policy studies and the future of post-qualitative work.

With a focus on the implications for qualitative inquiry given the call for scientifically based research in education, this compelling overview moves through Lather's progressive thoughts on bridging the gap between quantitative and qualitative research in education and provides a unique commentary on some of the most important issues in higher education over the last 30 years. This compilation of Lather's contribution to educational thinking will prove compelling reading to all those engaged in student learning in higher education worldwide.