- Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
- Gratis thuislevering in België vanaf € 30
- Ruim aanbod met 7 miljoen producten
- Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
- Gratis thuislevering in België vanaf € 30
- Ruim aanbod met 7 miljoen producten
New Directions for Situated Cognition in Mathematics Education
€ 221,45
+ 442 punten
Omschrijving
School Mathematics As A Developmental Activity.- Participating In What? Using Situated Cognition Theory To Illuminate Differences In Classroom Practices.- Social Identities As Learners And Teachers Of Mathematics.- Looking For Learning In Practice: How Can This Inform Teaching.- Are Mathematical Abstractions Situated?.- 'We Do It A Different Way At My School'.- Situated Intuition And Activity Theory Fill The Gap.- The Role Of Artefacts In Mathematical Thinking: A Situated Learning Perspective.- Exploring Connections Between Tacit Knowing And Situated Learning Perspectives In The Context Of Mathematics Education.- Cognition And Institutional Setting.- School Practices With The Mathematical Notion Of Tangent Line.- Learning Mathematically As Social Practice In A Workplace Setting.- Analysing Concepts of Community of Practice.- 'No Way is Can't': A Situated Account of One Woman's Uses and Experiences of Mathematics.
Specificaties
Betrokkenen
- Uitgeverij:
Inhoud
- Aantal bladzijden:
- 360
- Taal:
- Engels
- Reeks:
- Reeksnummer:
- nr. 45
Eigenschappen
- Productcode (EAN):
- 9781441943989
- Verschijningsdatum:
- 29/11/2010
- Uitvoering:
- Paperback
- Formaat:
- Trade paperback (VS)
- Afmetingen:
- 156 mm x 234 mm
- Gewicht:
- 526 g
Alleen bij Standaard Boekhandel
+ 442 punten op je klantenkaart van Standaard Boekhandel
E-BOOK ACTIE
Beoordelingen
We publiceren alleen reviews die voldoen aan de voorwaarden voor reviews. Bekijk onze voorwaarden voor reviews.