Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
We gebruiken cookies om:
De website vlot te laten werken, de beveiliging te verbeteren en fraude te voorkomen
Inzicht te krijgen in het gebruik van de website, om zo de inhoud en functionaliteiten ervan te verbeteren
Je op externe platformen de meest relevante advertenties te kunnen tonen
Je cookievoorkeuren
Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
A volume in Landscapes of Education Series Editors: William H. Schubert, University of Illinois at Chicago & Ming Fang He, Georgia Southern University Multiliteracies: Beyond Text and the Written Word emphasizes literacies which are, or have been, common in American culture, but which tend to be ignored in more traditional discussions of literacy-specifically textual literacy. By describing multiliteracies or alternative literacies, and how they function, we have tried to develop a broader understanding of what it means to be literate in American culture. The 39 topical essays/chapters included in this work represent a sampler of both old and new literacies that are clearly at work in American culture, and which go beyond more traditional textual forms and models. Multiliteracies: Beyond Text and the Written Word asks: How is the experience of students changing outside of traditional schools, and how do these changes potentially shape the work they do, how they learn, and the lives they lead in schools and less formal settings? This work assumes that our increasing diversity in a postmodern and increasingly global society brings with it demands for a broader understanding of what it means to be literate. Multiliteracy "literally" becomes a necessity. This work is a guidebook to the new reality, which is increasingly so important to schools and the more general culture.