Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
We gebruiken cookies om:
De website vlot te laten werken, de beveiliging te verbeteren en fraude te voorkomen
Inzicht te krijgen in het gebruik van de website, om zo de inhoud en functionaliteiten ervan te verbeteren
Je op externe platformen de meest relevante advertenties te kunnen tonen
Je cookievoorkeuren
Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
How to read - and how to teach poetry? The present volume on 'Modern American Poetry' assembles ten essays that distill and share tips, facts, arguments, interpretations, and techniques that a number of German and American scholars believe to be helpful when reading and teaching American poetry. The essays introduce topics such as the poetry of war and postmodern poetic experimentation, dwell on teaching Emily Dickinson, Gertrude Stein, and Frank O'Hara, and relate the experiences of translating texts by the African American poet June Jordan in the classroom. Imagism and confessionalism are re-negotiated while more recent developments, such as slam poetics and South Asian diasporic verse are introduced. All essays share a single goal: to provide 'Points of Access' for interested readers and especially instructors to transform an exciting, chaotic, contested field of study into lessons that are enlightening and, ideally, enjoyable.