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Lernprogression narrativer Kompetenz im Geschichtsunterricht E-BOOK
Ein Vergleich von Waldorf- und Regelschule
Jörg van Norden, Wanda Schürenberg
€ 39,99
+ 39 punten
Omschrijving
Geschichtsunterricht soll historisches Denken fördern und fordern. Ob das gelingt, wird in dieser Studie am Lernfortschritt von 450 Schüler_innen an Waldorf- und Regelschulen untersucht. Als Gütemaßstab für Progression wird die Ausprägung der narrativen Kompetenz – repräsentiert durch die Bereiche Wissen, Chronologie, Argumentation, Gegenwartsbezug und Werturteil – herangezogen. Es werden sowohl schüler- als auch lehrerzentrierte Unterrichtsformen untersucht.
Im Ergebnis zeigt sich, dass unabhängig von der Schulform auf den Feldern Wissen, Chronologie und Argumentation Fortschritte erzielt werden. Die Bereiche Gegenwartsbezug und Werturteil erweisen sich hingegen als problematisch.
Im Ergebnis zeigt sich, dass unabhängig von der Schulform auf den Feldern Wissen, Chronologie und Argumentation Fortschritte erzielt werden. Die Bereiche Gegenwartsbezug und Werturteil erweisen sich hingegen als problematisch.
Specificaties
Betrokkenen
- Auteur(s):
- Uitgeverij:
Inhoud
- Aantal bladzijden:
- 424
- Taal:
- Duits
- Reeks:
Eigenschappen
- Productcode (EAN):
- 9783734408977
- Verschijningsdatum:
- 28/08/2019
- Uitvoering:
- E-book
- Beveiligd met:
- Digital watermarking
- Formaat:
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Beoordelingen
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