Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
This book describes a participatory case study of a small family farm in Maharashtra, India. It is a dialectical study of cultivating cultivation: how paddy cultivation is learnt and taught, and why it is the way it is. The paddy cultivation that the family is doing at first appears to be 'traditional'. But by observation and working along with the family, the authors have found that they are engaging in a dynamic process in which they are questioning, investigating, and learning by doing. The authors compare this to the process of doing science, and to the sort of learning that occurs in formal education. The book presents evidence that paddy cultivation has always been varying and evolving through chance and necessity, experimentation, and economic contingencies. Through the example of one farm, the book provides a critique of current attempts to sustain agriculture, and an understanding of the ongoing agricultural crisis.