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Cet ouvrage est le résultat d'expériences personnelles d'enseignement et
de formation. Il aborde la question du sujet en situation éducative et analyse
les malaises dominants de l'institution scolaire. Il distingue, dans une double
perspective philosophique et psychologique, violence, incivilités et conflit.
Cette approche plurielle apporte un éclairage nouveau sur le développement
des pratiques de classe et des gestes professionnels et tente de redéfinir le
champ de l'anthropologie pédagogique à partir des thématiques du sujet et de
l'éthique. Il propose un cadre aux multiples dimensions de la relation pédagogique
afin de développer une action éducative efficace.
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