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Omschrijving

Die Evaluation der ersten Interkulturellen Waldorfschule in Mannheim zeigt zum einen, wie das aktuelle Problem der schulischen Integration von Kindern mit Migrationshintergrund aus dem Ansatz der Waldorfpädagogik angegangen wird. Zum anderen zeigen die empirischen Ergebnisse die Wirksamkeit dieses Ansatztes insbesondere für die sprachliche und soziale Integration. Dabei ergeben sich zahlreiche Anregungen und praktischen HInweise für die Integrationsbemühungen der öffentlichen Schulen und viele Aspekte, die auch in der wissenschaftlichen Diskussion dieses Themas beachtet werden sollten.