Bedankt voor het vertrouwen het afgelopen jaar! Om jou te bedanken bieden we GRATIS verzending (in België) aan op alles gedurende de hele maand januari.

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Bedankt voor het vertrouwen het afgelopen jaar! Om jou te bedanken bieden we GRATIS verzending (in België) aan op alles gedurende de hele maand januari.

Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België
Ruim aanbod met 7 miljoen producten

Winkels

Verlanglijstje

Winkels

Verlanglijstje

Zoeken

Volg ons op

Wist je dat er in Vlaanderen voor iedereen een Standaard Boekhandel is binnen een straal van 7 km?

Zoek een winkel

€ 48,45

+ 96 punten

Levertermijn 1 à 4 weken

Eenvoudig bestellen

Veilig betalen

In januari gratis thuislevering in België (via bpost)

Gratis levering in je Standaard Boekhandel

Omschrijving

The study is an attempt to study the opinions of teachers of special schools, integrated schools and regular schools respectively towards inclusive education. The field of special education has grown tremendously in the past few years, demanding frequent updates for the professionals. Periodic in-service training programmes for teaching professionals to keep them abreast of the developments worldwide and to equip them to face the challenges of changing trends is of paramount importance. Such programmes are needed for all levels of staff from classroom teachers to master trainers. Periodic short-term programmes varying from 2 weeks to 3 months, based on the need, should be made mandatory for all trained professionals. Awareness programmes on each disability be initiated at school level. Mass media can be used for enhancing awareness and influencing attitude of masses towards inclusive education. Though factors behind positive and negative attitudes were not able to be determined, the results indicate that the majority of participants agree that special education and general education teachers need to collaborate in order for inclusive education to be successful.