Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
We gebruiken cookies om:
De website vlot te laten werken, de beveiliging te verbeteren en fraude te voorkomen
Inzicht te krijgen in het gebruik van de website, om zo de inhoud en functionaliteiten ervan te verbeteren
Je op externe platformen de meest relevante advertenties te kunnen tonen
Je cookievoorkeuren
Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
Unterversorgte Bevölkerungen in der wissenschaftlichen Bildung: Eine positive Beziehung zwischen den Leistungen der Anatomiestudenten und den akademischen Sprachkenntnissen im Kontext einer Lerngemeinschaft wurde untersucht. Für viele Studenten ist die Sprache das Hindernis beim Erlernen der Wissenschaft. Es wurde festgestellt, dass ein Zusammenhang zwischen geringen akademischen Sprachkenntnissen und mangelndem Erfolg bei den Studenten besteht, insbesondere Misserfolg bei Studenten aus Risiko- und Sprachminderheiten. An der Studie nahmen Studenten der Anatomieklassen an einem Community College in Zentralkalifornien teil, die einen hohen Prozentsatz kulturell und sprachlich unterschiedlicher Studenten haben. Die Studenten jedes Semesters nahmen an den Studien zu den akademischen Sprachkenntnissen und wissenschaftlichen Leistungen teil. Eine Reihe von Studenten schrieb sich in eine Lerngemeinschaft (LC) ein, die im Rahmen des Anatomiekurses Unterricht in akademischer Sprache beinhaltete. Andere Studenten nahmen auch an Peer-led Support (PLS)-Sitzungen teil. Mehrere nahmen an einer Studie zur Verwendung von Lehrbüchern und an einer Cooperative-Learning-Studie (CL) teil.