Wil je zeker zijn dat je cadeautjes op tijd onder de kerstboom liggen? Onze winkels ontvangen jou met open armen. Nu met extra openingsuren op zondag!
- Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
- Gratis thuislevering in België vanaf € 30
- Ruim aanbod met 7 miljoen producten
Wil je zeker zijn dat je cadeautjes op tijd onder de kerstboom liggen? Onze winkels ontvangen jou met open armen. Nu met extra openingsuren op zondag!
- Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
- Gratis thuislevering in België vanaf € 30
- Ruim aanbod met 7 miljoen producten
€ 68,45
+ 136 punten
Omschrijving
By analysing the proposals for teacher education drawn up by UNESCO, the World Bank and OECD, this book shows that even though each of these organizations has different views about education, their proposals are based on a similar set of assumptions about the future, and about how educational systems should be reformed to adapt to this future. In order to explore the effects of these proposals in different contexts, the book examines the educational reforms implemented in Argentina and Brazil in the 1990s, revealing how the discourse of international agencies was transformed as it met with local assumptions about what constitutes good education for teachers. The findings of this research are discussed within a broader theoretical model which makes it possible, thus, to map the circulation of discourse in the global educational field.
Specificaties
Betrokkenen
- Auteur(s):
- Uitgeverij:
Inhoud
- Aantal bladzijden:
- 282
- Taal:
- Engels
- Reeks:
- Reeksnummer:
- nr. 22
Eigenschappen
- Productcode (EAN):
- 9783631594773
- Verschijningsdatum:
- 29/04/2011
- Uitvoering:
- Hardcover
- Formaat:
- Genaaid
- Afmetingen:
- 148 mm x 210 mm
- Gewicht:
- 459 g
Alleen bij Standaard Boekhandel
+ 136 punten op je klantenkaart van Standaard Boekhandel
E-BOOK ACTIE
Beoordelingen
We publiceren alleen reviews die voldoen aan de voorwaarden voor reviews. Bekijk onze voorwaarden voor reviews.