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Omschrijving

Sozial benachteiligte Kinder und Jugendliche weisen primar keine korperlichen Beeintrachtigungen auf und werden vom deutschen Schulsystem bisher in keiner spezifischen eigenen Schule aufgenommen, sondern kommen in verschiedenen Institutionen unter bzw. scheitern dort. Das Buch beschaftigt sich mit der Forderung dieser Schulerinnen und Schuler, die eine sehr heterogene Gruppe in unterschiedlichen Lebenskontexten darstellen. Grundsatzlich werden Kinder aus armen Familien, Kinder mit Migrationshintergrund und aus Fluchtlingsfamilien, Risikokinder aus Risikofamilien und traumatisierte Kinder als sozial benachteiligt bezeichnet. Weil soziale Benachteiligung allerdings nicht ohne ihre gesellschaftliche Kehrseite, die soziale Bevorzugung, zu denken ist, stellt dieses Buch auch ein soziologisches Pladoyer fur mehr Gerechtigkeit in Deutschland dar und reflektiert zudem professionstheoretische Untersuchungsergebnisse fur ein Umdenken im schulischen Alltag.