Escala de autodeterminación personal. ARC. Cuaderno de aplicación

Elápropósitoáde esteáinstrumento esáporáunaáparte,áva loraráelániveládeáautodeterminaciónáglobaláde losáalumnosáconádiscapacidad,áasíácomoáde las características esencialesáde laáconductaáautodeterminada,áyáporáotra,áserviráde herramienta para guiarálaáactividad deálosáeducadoresáeáinvestigadores.á

La evaluaciónátieneá múltiplesáaplicacionesáenáeducación:áaportarádatosáparaáeládiagnóstico áyálasádecisiones relativasáaálasámodalidades deáescolarización,áevalu arálos puntosáfuertesáyádébiles deálosáalumnos,áplanificarálas estrategias deáintervenciónáyáevaluarálaáefectividadádeálaáintervenció n.áPeroálaáevaluaciónátambiénápuede usarseáde maneraáinapropiada,ácomo áporáejemplo: paraáexcluiráaálasápersonasáde determinados serviciosáoáparaámantenerápropuestasáde intervenciónáanticuadasáoámuyá intrusivas.á
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LaáescalaáARCáse haáplanteadoácomoáunaáherra mientaáqueávaloraálas capacidades deálosáalumnosáyálasáoportunidades paraáqueálleguenáaáserámásáautodeterminados.áConstituye unávehículoáaátravés delácual,áyáconálosáapoyosáyámediosáadecuados,álo s alumnos pueden:á

ááEvaluarásusápropiasácreenciasáacercaá de síámismos yásuáautodeterminación.á
ááTrabajarácooperativa menteáconásusáeducadoresáparaáidentificarásus puntosáfuertesáy débiles.á
Autoevaluar su progreso en autodeterminaciónáaálo álargoádelátiempo.

Asimismo,áestaáescalaábeneficiaáaálo sáalumnosáaláfacilitaráaálos investigadoresáunaáherramientaáconálaáque ávaloraráquéáambientes,áestrategias deáinstrucciónáyámaterialesácurric ularesáposibilitanáoáimpidenásuáautodeterminación.á
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Las voces deálosáalumnosáconádiscapacidadásonáconáfrecuenciaálasámenosáoídasáoás olicitadas enálaátomaáde decisiones,álaáplanificaciónáeducativaáoáenál aápuestaáenámarchaáde unáprograma.áEnáeste sentido,álaáaplicaciónádeáe staáescalaápuedeáseráunaáôvozöáparaálosáalumnosáconádiscapaci dadáenáestaáimportanteáárea.á
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