Educacion Y Desarrollo

Salvador Barberà SándezDirector de MOVE (Markets, Organizations and Votes in Economics)Catedrático de Fundamentos del Análisis EconómicoUniversidad Autónoma de BarcelonaResearch Professor, Barcelona Graduate School of EconomicsEl equipo dirigido por Antonio Villar hace hablar a los datos del informe PISA y extrae de ellos enseñanzas fundamentales para la reflexión y la acción. Ofrece una visión matizada de los resultados de nuestro sistema educativo, destacando algunas de sus debilidades y también señalando sus fortalezas, que conviene preservar. El análisis desborda la mera descripción del sistema ya que se ocupa del impacto de la educación sobre nuestro mercado laboral y sobre la capacidad de crecimiento de la economía española, globalmente y por comunidades autónomas.Frente a lecturas precipitadas y catastrofistas, este conjunto de estudios es unejemplo de cómo debe tratarse la información recibida en bruto, con atencióny con intención, hasta convertirla en un discurso coherente, base de futurasreformas que en ningún caso deberían poner en peligro los logros ya alcanzados.Antonio Cabrales GoitiaCatedrático de Fundamentos del Análisis EconómicoUniversidad Carlos III de MadridLos informes del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la OCDE han revolucionado nuestra perspectiva sobre los sistemas educativos. Cuando los economistas decían que la educación era importante para el crecimiento económico se solían referir al número de años de educación de una población. El programa PISA nos ha enseñado que la calidad es tan importante o más que la cantidad de educación. El presente volumen nos ayuda a comprender las implicaciones de estos informes, tanto para el contexto internacional como, muy especialmente, para nuestro país. Los trabajos que contiene analizan con detalle la distribución de los resultados en los países de la OCDE y sus efectos sobre el crecimiento y la productividad de nuestro país, del cual constituyen una especie de indicador adelantado. Así mismo, ayudan a comprender las causas de las diferencias en los resultados entre alumnos y alumnas y entre comunidades autónomas. Y, por último, plantean preguntas muy llamativas. Las diferencias de niveles socioeconómicos explican solamente una parte muy pequeña de nuestrasdiferencias regionales, que a su vez son tan grandes como las diferencias entre países europeos, ¿a qué se debe? Quizá este hallazgo se debe interpretar en clave positiva: nuestra heterogeneidad regional nos permite aprender a unos de otros para mejorar nuestro futuro.