Das Lehrgebiet Kriminologie Im Studium Der Rechtswissenschaft

Die Untersuchung deckt Besonderheiten in der Lehre auf, die sich aus der Kriminologie selbst sowie aus der Einbettung in das rechtswissenschaftliche Studium ergeben. Die Herausforderungen werden dabei aus hochschuldidaktischer Sicht reflektiert. Im Zentrum stehen die Kriterien Relevanz (Gesamtschau von Bedarf, Stellenwert und Wirkung), Lernziele und Praxisbezug. Zunachst werden die begrifflich-konzeptionellen Grundlagen gelegt. Der empirische Teil umfasst eine Dokumentenanalyse sowie eine Lehrendenbefragung. Anschliessend werden Handlungsbedarfe identifiziert und Handlungsmoglichkeiten aufgezeigt. So sollen Lehrende eigene Umsetzungsstrategien fur ihre Lehrveranstaltung entwickeln konnen. Daneben sind auch Hochschuldidaktiker: innen angesprochen. Die Untersuchung deckt Besonderheiten in der Lehre auf, die sich aus der Kriminologie selbst sowie aus der Einbettung in das rechtswissenschaftliche Studium ergeben. Die Herausforderungen werden dabei aus hochschuldidaktischer Sicht reflektiert. Im Zentrum stehen die Kriterien Relevanz (Gesamtschau von Bedarf, Stellenwert und Wirkung), Lernziele und Praxisbezug. Zunachst werden die begrifflich-konzeptionellen Grundlagen gelegt. Der empirische Teil umfasst eine Dokumentenanalyse sowie eine Lehrendenbefragung. Anschliessend werden Handlungsbedarfe identifiziert und Handlungsmoglichkeiten aufgezeigt. So sollen Lehrende eigene Umsetzungsstrategien fur ihre Lehrveranstaltung entwickeln konnen. Daneben sind auch Hochschuldidaktiker: innen angesprochen. Die Untersuchung deckt Besonderheiten in der Lehre auf, die sich aus der Kriminologie selbst sowie aus der Einbettung in das rechtswissenschaftliche Studium ergeben. Die Herausforderungen werden dabei aus hochschuldidaktischer Sicht reflektiert. Im Zentrum stehen die Kriterien Relevanz (Gesamtschau von Bedarf, Stellenwert und Wirkung), Lernziele und Praxisbezug. Zunachst werden die begrifflich-konzeptionellen Grundlagen gelegt. Der empirische Teil umfasst eine Dokumentenanalyse sowie eine Lehrendenbefragung. Anschliessend werden Handlungsbedarfe identifiziert und Handlungsmoglichkeiten aufgezeigt. So sollen Lehrende eigene Umsetzungsstrategien fur ihre Lehrveranstaltung entwickeln konnen. Daneben sind auch Hochschuldidaktiker: innen angesproch