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Omschrijving

Der Bildungsbegriff wird nicht nur in der Erziehungswissenschaft seit einiger Zeit heftig diskutiert: Ist er noch aussagefahig oder ersetzt man ihn besser durch praziser erscheinende Begriffe wie "Kompetenz", "Lernen" oder "Sozialisation"? Tatsachlich zahlt der Bildungsbegriff jedoch gerade wegen seines Facettenreichtums zu den unverzichtbaren Grundbegriffen der Padagogik. Das Buch beschaftigt sich mit der Geschichte und der Aktualitat des Bildungsbegriffs. Dabei wird gefragt, wie sich elementare Erziehungsfragen und padagogische Problemstellungen im Lichte des Bildungsbegriffs bestimmen lassen. Ins Blickfeld ruckt dabei u.a. der klassische Konflikt zwischen den Erziehungsintentionen Erwachsener und den Eigeninteressen der Heranwachsenden oder das grundlegende Problem von Freiheit und Fremdbestimmung in der Erziehung. Das Buch richtet sich in seiner praxisorientierten Gestaltung insbesondere auch an Studierende der Padagogik, denen eine problemorientierte Einfuhrung in erziehungswissenschaftliches Wahrnehmen und Denken geboten wird.