Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
We gebruiken cookies om:
De website vlot te laten werken, de beveiliging te verbeteren en fraude te voorkomen
Inzicht te krijgen in het gebruik van de website, om zo de inhoud en functionaliteiten ervan te verbeteren
Je op externe platformen de meest relevante advertenties te kunnen tonen
Je cookievoorkeuren
Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
Research indicates change is complex and difficult, and requires considerable time to achieve, sometimes years or even decades. This book presents major findings from a research study exploring the leadership needed to enact rapid change - defined as three years or less - in various school contexts, overtly including the perspectives of leaders, teachers, students, parents, community members, and district leaders. We challenge many of the assumptions in current scholarly literature about how fast, complex change can or should be wrought within educational environments; indeed, our premise is that rapid, complex change is not only possible but may be highly desirable and successful given the right leadership approach. We present a pragmatic 'rapid change' model emerging from in-depth explorations of successful leadership approaches that accelerated the change agenda in these schools. We outline the theoretical underpinnings to the model and overtly articulate the pragmatic approaches leaders found to be effective in implementing fast-paced change. We also present case studies of successful change in schools with descriptions and advice elicited from leaders and stakeholders.