Standaard Boekhandel gebruikt cookies en gelijkaardige technologieën om de website goed te laten werken en je een betere surfervaring te bezorgen.
Hieronder kan je kiezen welke cookies je wilt inschakelen:
Technische en functionele cookies
Deze cookies zijn essentieel om de website goed te laten functioneren, en laten je toe om bijvoorbeeld in te loggen. Je kan deze cookies niet uitschakelen.
Analytische cookies
Deze cookies verzamelen anonieme informatie over het gebruik van onze website. Op die manier kunnen we de website beter afstemmen op de behoeften van de gebruikers.
Marketingcookies
Deze cookies delen je gedrag op onze website met externe partijen, zodat je op externe platformen relevantere advertenties van Standaard Boekhandel te zien krijgt.
Door een staking bij bpost kan je online bestelling op dit moment iets langer onderweg zijn dan voorzien. Dringend iets nodig? Onze winkels ontvangen jou met open armen!
Afhalen na 1 uur in een winkel met voorraad
Gratis thuislevering in België vanaf € 30
Ruim aanbod met 7 miljoen producten
Door een staking bij bpost kan je online bestelling op dit moment iets langer onderweg zijn dan voorzien. Dringend iets nodig? Onze winkels ontvangen jou met open armen!
Je kan maximaal 250 producten tegelijk aan je winkelmandje toevoegen. Verwijdere enkele producten uit je winkelmandje, of splits je bestelling op in meerdere bestellingen.
The large scale publicly funded system of postsecondary education in Ontario developed in the 1960s has been largely successful in fulfilling important societal needs in the areas of education, human resource development, and research. Existing approaches, however, are unlikely to be sufficient to address the challenges of the coming decade. Academic Transformation: The Forces Reshaping Higher Education in Ontario examines the developments that are re-shaping the province's post-secondary system, including higher enrollment, further development of a knowledge-based economy, increased demands for research focused on competitiveness and productivity, and Ontario's transition to a multicultural, internationally connected, urban, and aged society. Universities and colleges are also adjusting to internal changes in the composition of the student body and staff, faculty work profiles, and funding arrangements. The authors consider possible changes in the system's structure, policy, and governance that may be helpful in dealing with the anticipated changes in societal needs, and expectations related to post-secondary education.