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Cette édition revue et augmentée de Trop vieux pour apprendre ? a un
double objectif : apporter une réponse utile à la question éponyme et
déconstruire les préjugés sur l'altération des capacités intellectuelles
liées à l'âge. La comparaison avec l'apprentissage de l'adolescent vise à
rappeler aux élèves adultes que depuis leur première expérience
scolaire, ils ont changé. Il suggère aussi des façons de stimuler des
zones cérébrales moins sollicitées pour améliorer les performances
intellectuelles.
Trop vieux pour apprendre ? adopte la posture de l'enseignant qui veut
rassurer ses élèves adultes. En plus d'adopter le langage de son public,
un enseignant pour adultes sait varier ses méthodes pédagogiques et
restaurer la confiance. C'est précisément l'objectif de ce livre.
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